הזמנה לתערכות הפרוייקטים השנתית של מדעי המחשב.

 

 

בית הספר למדעי המחשב מזמין אתכם לתערוכת הפרויקטים השנתית -"מבט לעתיד" המתקיים בבניין ווסטון ביום ד' 28.8.13 בשעה 12:00

מצ"ב ההזמנה.

לסיכום אירוע 'למידה עצמית'

חמישים עבודות נחשפו באירוע סיום קורסי 'למידה עצמית', שנערך ב- 9 ליוני בביה"ס לניהול וכלכלה. העבודות הוצגו על ידי הסטודנטים שהכינו אותם.  
באירוע נכחו מרצים ואנשי סגל מתוך המכללה, וכן, אורחים שהוזמנו לראות את השגי הסטודנטים. מבקרים נוספים היו תלמידי שנה א' בתכנית, אשר שוטטו בין העבודות, החליפו חוויות עם חבריהם ואספו 'טיפים' לשנה הבאה. 

בשיאו של האירוע הוצגו 6 עבודות נבחרות של הסמסטר (Top6), ובסיום - הנוכחים שמעו הרצאה מאלפת מאת סמנכ"ל אדוקס לשעבר, מר ניר כפתורי.

'למידה עצמית' היא מתכונת לימודים ייחודית בתכנית. במסגרתה, הסטודנט מאתר רעיון לעבודה. הוא יוזם תהליך למידה, מנהל ומוביל אותו ואחראי עליו עד למימוש המוצר, תוך שימת דגש על ערכי העל של התוכנית. 
זוהי הזדמנות, המאפשרת לכל סטודנט להזניק רעיון לכיון ולאיכות שיבחר, במסגרת לימודית ובזמן מוגדר. היא מבשילה את הסטודנט מ'לומד' ל'איש מקצוע'. 

ברכות למסיימי הקורס וברכת הצלחה למצטרפים החדשים לתוכנית.

מתאמת למידה עצמית, ורד ברקוביץ

מיומנה של סטודנטית ב'למידה עצמית' . . .

הסוף
כתיבת הסמינר בלמידה עצמית הסתיימה עבורי באירוע חגיגי, בו הצגתי את העבודה בפני מרצים, אורחים, חברים, ואף בפני המצלמה.  הסיפוק העצמי מן העשייה היה גבוה. הנה כמה תובנות ממהלך כתיבת הסמינר.

בחירת נושא

בשלב ההתחלתי בחרתי נושא לסמינר. חשוב לבחור נושא בו אתם מתעניינים. זה משפר את כל התהליך העבודה בהמשך. במידה ואתם מתקשים לבחור נושא או למצוא מאמרים, מומלץ ללכת למדור הייעוץ בספריה. לי הם עזרו למצוא מאמרים התחלתיים בנושא שלי.

תכנית העבודה

לאחר בחירת הנושא כתבתי תוכנית עבודה. כתיבת תוכנית העבודה לא נראתה לי בעלת חשיבות כה רבה, יחסית לכתיבת הסמינר. לכן כתבתי את התוכנית בפזיזות, בלי באמת לשבת ולחשוב עם עצמי כמה זמן כל דבר ייקח לי. רציתי להתחיל בכתיבת העבודה העצמה כמה שיותר מהר. 
זו היתה טעות. תוכנית העבודה היא כלי שנועד בשבילי, להדריך אותי, בתור סטודנטית, ולהוות קריטריון עבורי להתקדמות ולעמידה בזמנים. תוכנית עבודה טובה מונעת לחץ הגשה של רגע האחרון. אם פורסים את תכני העבודה בצורה משכילה, העבודה על הסמינר מתחלקת בצורה נוחה במהלך הסמסטר.

פתיחות
תובנה נוספת מכתיבת העבודה עצמה היא להסתמך פחות על דוגמאות במאמא בכל הקשור למבנה הסמינר. דוגמאות עלולות להגביל את המחשבה למסגרות מסוימות. במקום זאת, אפשר להתייעץ עם המנחה המקצועי בכל הקשור למבנה של העבודה.

סקירת הספרות

לפני שניגשים לכתוב את תוכן העבודה עדיף להתחיל בסקירת הספרות. המלצתי היא להתייעץ עם המנחה כיצד הוא רואה לנכון להתייחס לסקר ספרות. אני הייתי מאוד מבולבלת בכל מה שקשור לסקירה. בסופו של דבר הבנתי, שהפניות למאמרים יכולות להופיע לאורך העבודה. בפרק שנקרא 'סקר ספרות' יופיעו מחקרים שנעשו בנושא המחקר. בכתיבת המסקנות עלינו להשוות תוצאות במאמרים לתוצאות של המחקר שלנו. חשוב לבחור מאמרים, שבאמת מתאימים ויש בהם "בשר" למחקר שאותו נבצע.

בהתחלה, סקירת ספרות דורשת זמן, עד שלומדים איך לחפש ובאילו מקורות מידע וכד'. אך למידה זו משתלמת: בקורס אחר, לקראת סוף הסמסטר היינו אמורים לכתוב עבודה ולחפש מקורות מידע. ידענו איך כותבים סקירת ספרות ותוך זמן קצר מצאנו מאמרים. זה משהו שהפקתי ולמדתי תוך כדי כתיבת הסמינר.

המנחה המקצועי
תובנה נוספת היא שקשר שוטף עם מנחה יכול לעזור בכתיבת העבודה. לכן חשוב לשתף את המנחה בעשייה ובהתקדמות, אך גם לא להגזים.

הערך

למדתי הרבה מכתיבת הסמינר. למדתי בעיקר, שאני מסוגלת לממש לבדי רעיון למסמך של 40 עמודים. למדתי אני מסוגלת לעמוד ביעדים שהצבתי לעצמי.

כתבה: ולנטינה אומלצ'נקו

הזמנה לאירוע סיום בקורס "ממשקים מוחשיים"

 

בית הספר למדעי המחשב מזמין אתכם לתערוכת סיום הקורס "ממשקים מוחשיים" המתקיים בין השעות 14:00 -16:00 בבניין ווסטון.

 

 

 

 

הרצאת אורח בקורס ממשקי אדם מחשב -06.06.2013

הנכם מוזמנים  להרצאת אורח בנושא : פיתוח ועיצוב ממשקי משתמש ממוחשבים ללקויי ראייה ועיוורים.
ההרצאה תתקיים ביום חמישי הקרוב ה-06.06.2013 במסגרת השיעור של ממשקי אדם מחשב, התכנית לניהול מערכות מידע